小孩與錢

小孩與錢

【人本教育電子報】小孩與錢 1998.1.6
週二主題：紙上父母成長系列
今日主題：（取自快樂新父母有聲書）

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文：小孩與錢
作者：快樂新父母編輯小組

在街上，當小孩鬧起來想買一件您不想買的玩具或零嘴時，該怎麼辦？零用錢也是一項困擾：怎麼給？給多少才合適？既擔心孩子會亂花錢，又擔心孩子會變成小氣鬼……。兼負著教養之責的您，應如何帶領孩子更深刻地思考——在以「錢」為代表的物質後面，還有其他更高的價值？生養小孩，本來就是很花錢的；小孩長大了一點，他還想自己花錢；不幸的是，錢又總是在爸媽的口袋裡。這就像石頭底下埋著炸藥，等著不知道什麼時候爆發。到底要怎麼和小孩好好的說，說關於「他想要玩具，而爸媽又不買給他」的事，說關於「錢」的事。所以，今天就和您談廣泛的「小孩與錢」的話題。

一、建立健康的金錢觀念

第一件事，我和您談，對於錢，我們要幫小孩建立一種健康的觀念。所謂健康的金錢觀念，聽起來好像很抽象，讓我用一句話就把它說完——許多實際的教小孩的方法，都是從這一句話引伸出來的。

這句話是：不要讓金錢變成最高的價值，而要把金錢當成追求更高價值的工具。

這是什麼意思呢？舉個例子來說明。比如說，很多爸媽都常跟小孩說賺錢不容易，要省著點花。這話一點都沒有錯，而且對的不得了；不過，就是因為它的表達方式不夠清楚，卻很可能發生一些後遺症。因為一再強調錢的重要、難得、可貴，但並沒有同時說明有了錢到底要做什麼，這就很容易讓小孩以為錢是最高的價值，只要有錢就好，別的都可以「再說」，這樣，就難保不教出一個死愛錢的小氣鬼，弟弟跟他借五塊，他打死也不給。

在那種教導之下，他的想法是很可以理解的，錢既然那麼難賺，雖然他一點代價都不曾付出，只不過是從爸媽那裡「賺」來的，但他還是會想，這麼難賺的東西，萬一弟弟不還怎麼辦？這時候再跟他講什麼兄弟友愛，一家人不分彼此，都沒什麼用，因為他一心只記得爸媽平時的教導：錢，難賺啊！鑽到錢的牛角尖裡去了，六親不認，是理所當然的事——這就是把錢當做了最高的價值。

所以，跟小孩講「賺錢不容易，不要亂花錢」的同時，一定還要提出另一個價值來平衡它，比如說，「賺錢不容易，不要亂花錢」的後面，再加上「如果沒有錢，自己都活不下去，怎麼能幫助朋友？」，這就清楚了。我們之所以省錢，不是僅僅因為「難賺」，就要「省錢」；更是為了「保障自己的生活，還要留下助人的可能」。錢很難賺，是錢的可貴；保障生活，幫助別人，則是更高的價值。前面那一句重要的話，說「不要讓金錢變成最高價值，而要把金錢當做達成更高價值的工具」，就是這個意思！

二、關於價值觀

這裡還有一個問題，什麼是更高的價值呢？這是我們今天談的第二個主題。

我想，每一個人都有自己的價值觀，有人認為朋友最重要，有人認為車子房子，也許還加上妻子，才最重要；有人認為活得自在就好，有人認為一定要過得足夠奢侈才不枉廢一生；這些我都很尊重，鐘鼎山林，人各有志嘛；不過，請您一定要注意，不管您重視的是什麼，錢都是達成那些目標的工具，而不是目標的本身！

有的人會說，這有什麼差別嘛！如果我最愛車子，車子就是要用錢買嘛，重視車子，不就等於重視錢？但是讓我告訴您，這是有很大的差別的。如果您真的最重視車子，有了足夠的錢買足夠好的車子，您就滿意了，您就罷手了；反之，一個人如果以為車子就等於錢，本來只是愛車子，一不小心，就會以為自己是愛錢，以錢為最高的價值，那麼，我們就可以期待一個金錢的奴隸了。

這裡的要點就是，錢不是某種東西，它代表的是所有物質的東西。重視某種物質的東西，不過是某種價值觀，應該得到大家的尊重；忘了自己的價值觀，而只重視錢，就表示所有物質的東西都是追求的對象，那就沒有止境了。這是非常不明智的，因為，人，到底不是動物，人除了物質的需求以外，多少總還要精神的生活；沒有精神生活，只有物質慾望，勢必要陷入苦難的深淵！

所以那一句重要的話是說，不要讓金錢變成最高的價值，而要把金錢當成追求更高價值的工具。

三、注意無形的暗示

回到教小孩的方法上來，教小孩的時候，還有一件要特別注意的事，這是今天講的第三個主題，就是要注意在話語中無形的暗示。

再舉例來說，如果我們教小孩「不要亂花錢，不然就買不成玩具了」；這本來是一句很普通的話，仍然是教小孩節省，不過，因為加了「買不成玩具」的理由，用「得不到玩具」來威脅，這就無形中給了小孩一種暗示，暗示玩具才是更高的價值。長期這樣教下來，小孩如果對於玩具等等東西很貪心，就不足為奇了。

這裡也涉及小孩很細緻的心理反應——前面我們說到，教小孩金錢的重要的時候，要提出更高的價值，以免金錢變成最高的價值；但很多爸媽在話語之間，沒有仔細考慮，反而提出了「更低的價值」，就像買玩具，這算什麼價值嘛，但是因為非常強調要省錢，省錢既然那麼重要，而省錢的理由又是買玩具，無形中就把「買玩
具」的身價也提到很高的位置上。

很多爸媽抱怨小孩很難管，但實際上，小孩所有的行為都是建立在他的心理認知上，而他的心理認知，又無一不是爸媽在平時所教出來的。爸媽覺得很冤枉，說我才沒有教他對玩具瘋狂，但爸媽不知道，每次教他「要省錢，不然就不能買玩具」的時候，恰恰就是在暗示他對玩具瘋狂。

這種暗示的作用是很可怕的。看到一個不肯把玩具拿出來和別人一起玩的小孩，您如果仔細追究，很可能是爸媽常常提醒他要愛惜玩具，把玩具收好，不要弄壞了；雖然這個孩子平時未必真的愛惜玩具，也未必能把玩具收好，但爸媽的教訓中的暗示，卻已經發揮了作用，就是他變得小氣，不准別人碰他的玩具。

看到一個亂花錢的小孩，您如果仔細追究，很可能是爸媽常對他說「錢很重要，沒錢的時候，你就知道沒錢的可怕了」，為什麼呢？表面上看起來，爸媽是教他省錢，但在小孩的心裡，卻可能得到另一種暗示，就是，有錢的時候趕快花——因為，爸媽說，沒錢的時候就慘了啊？

小孩對於各種教訓，都會有大人意想不到的心理反應，有時候，也不是我們可以事先預料的。所以，我總是建議不要單純的用幾句話來教訓小孩，而是要和小孩細細的、慢慢的、好好的談；所謂「談」，就是有來有往，不能只是大人講小孩聽，也要反過來聽聽小孩到底理解了什麼。

四、小孩在家裡的經濟地位

以上談的，是平時要教給小孩的觀念；現在我們可以思考另一個問題了，也就是小孩要花一筆錢，而爸媽不肯花。要解決這個矛盾，我們必須先弄清一個更根本的疑點，就是小孩在家庭裡，到底有什麼樣的經濟地位？這是我們今天的第四個主題。

傳統的看法是，錢是爸媽賺的，讓小孩花，是恩典；不讓小孩花，是當然。這樣，小孩就像是寄人籬下的窮親戚，時時要看人的臉色。我想，現在大概沒有什麼人會贊成了。現代的觀點，比較傾向於認為家庭是經濟共同體，大人小孩都有一樣的權利可以支配動用金錢，只不過要因年齡而設限，所以應該給小孩一定的零用錢，只要在那個範圍內，可以隨他自己決定怎麼用，如果超過了，就要特別申請。這樣，家庭就像人民公社，小孩也是一個小社員。

我的看法是這樣的：我不敢反對公社制，因為聽起來蠻合理的，也很民主的樣子，但對於這種主張，我心裡總覺得不踏實，好像假假的。倒不是說我不相信父母做得到，雖然實際上我想多數的父母絕對做不到，如果小孩把一個月的薪水，不，我是說發給他的零用錢，都拿去買漫畫書，我就不信哪一對父母不說話；我想父母做不做得到不是事情的要點，要點是，我們不該拿不是事實的假象去騙小孩。

什麼假象呢？就是零用錢並不是薪水，不應該弄得好像是領薪水的樣子。這二者的差別並不僅僅在支配權，也在來源。薪水是一個人辛勞、工作、付出之所得，零用錢呢？則是不勞而獲的。這也是公社制的虛偽性，所謂家庭是經濟共同體，是對參與家庭勞動，或從外面賺錢回來的人而言，小孩不應該包括在內，小孩並不是小社員，因為他在這個公社裡，是不事生產的。

我這樣說，並不是要和小孩算帳，甚至反過來主張小孩要自己賺他的零用錢。我只是說，教小孩最重要的，是呈現真象。以上說的，是事情的真實的現象，站在教育的立場，不能用任何好聽的話，讓小孩誤以為事情是另外的樣子。比如說，一方面告訴小孩說；喏，這是你這個月的零用錢，要好好的用，用完就沒有了，讓小孩以為這是他在這個家裡應得的待遇；但到了必要的時候，爸媽又要出面干涉說：你還是小孩子，爸媽必須要管教你。讓小孩以為爸媽出爾反爾，是最不好的。所以，我的主張是，爸媽應該明白的告訴小孩，家裡的錢，沒有一分是屬於他的，因為他並沒有賺錢；但是，爸爸媽媽在能力可及的範圍內，願意無條件滿足他的任何需要；這是爸媽生養子女的責任，也是出於對他的無條件的愛。

五、小孩要買，大人不肯

「無條件」三個字，是最重要的：不是因為他聽話，才給他吃飯；不是因為他肯洗澡，才給他買衣服；不是因為他乖，才給他零用錢；不是因為他用功，才給他買玩具；那些都不是理由，所有這一切，都只有一個理由，就只是因為他是爸媽的小孩。

換句話說，家不是一個講權利義務的地方；在家裡，父母／子女，大人／小孩，講的是情與理，不講條件。我很反對叫小孩做家事來換取零用錢；小孩幫忙家事，應該是因為他覺得應該參與家裡的工作和活動，也是因為體貼爸媽的辛勞，而不是為了賺錢。

現在我要再強調，讓小孩以為做一點什麼，都是得到有形的，物質的好處，是培養「小勢利鬼」的好辦法；如果是培養健全的人，就應該儘量避免物質刺激，或動之以情，或說之以理。我寧可看到一個懶懶的小孩，也不要看到一個為了錢而非常勤奮的小傢伙。

同樣的，我也不贊成一個月發放一次零用錢，小孩還沒有成年，實在沒有必要拿大筆的錢去引誘他，等他受不了花錢的誘惑，再反過來責怪他。有的人說，這是為了讓小孩學著管理金錢，控制自己的慾望；但我想管錢這種事，大可等他將來自己賺了錢再學，因為這實在沒什麼大學問，至於控制自己的慾望，當然很重要，但是，應該有別的方法。

您說，他如果根本沒有錢，那怎麼學啊？答案是，他可以向爸媽要，而爸媽只要稍稍給一點建議，或和小孩討論一下，絕對不要刁難他。所以我的主張是，爸媽應該讓小孩知道，他只要想用錢，隨時可以向爸媽提出來，只要不太離譜，而爸媽也付得起，就都會答應他。

這才是真正的經濟共同體，小孩既然是家裡的一份子，他當然可以花家裡的錢。您會想，這不是和剛才講的矛盾嗎？不，一點兒也不矛盾，剛才講的那種公社制，是把一定的錢分給小孩，錢一旦分出去，就變成小孩擁有的錢，這樣，家庭反而變成一個分錢的地方，而沒有任何「共同體」的意味了。所謂共同體，是說家裡的錢小孩也可以花，花的方式，當然也要大家共同決定。

只不過我強烈建議，爸媽要儘量尊重小孩的要求，為什麼呢？就是為了讓他學著控制自己的慾望，如果什麼要求都不答應，那才是應了剛才那句話：他怎麼有機會學呢？

釐清了這些道理，爸媽心裡就先有個底，同時，也要把這些道理講給小孩聽，這樣，大家有了共同的認識，有了共識的基礎，現在，我們就可以談「小孩要買，大人不肯」的問題了。

首先，爸媽一定要清清楚楚的講明白，到底為什麼不肯？如果講不過小孩，就應該買給他，同時要承認他說的有道理；即使講得過小孩，但是看小孩實在很想要，基於對小孩的憐愛，也應該買給他，不過要說明這並不表示他有理，只是爸媽因為很愛他。如果雙方爭執不下，各有其理，那就應該先不要下結論，可以擇期再議。如果小孩不高興，亂發脾氣，那就要和小孩說：

你如果真的很想要，應該想辦法來說服我，如果說不服，也可以試著感動我，我們是一家人，凡事都可以商量，現在是因為我們都還沒有想清楚到底該不該買，才暫時不決定，而不是我故意和你做對，故意為難你，上次你要那個什麼，我們不是一句話就OK了嗎？

在這樣理性溝通，感性表達的過程裡，小孩就會慢慢的學著了解很多事，包括如何釐清自己的慾望是否合理，以及到底什麼是合理。這是培養成熟的人格最重要的過程，爸媽絕對不能嫌煩。

結語

您應該可以看出來，這裡我們所談的都是觀念性的、思想性的建議，而不是一般親子專家講的「要給小孩什麼規定」、「要怎麼安排小孩的零用錢」，而是希望您有了自己的見解之後，能把它付諸實現，不要怕處理得不妥當，有什麼不妥當的，趕快修改就是；正確的觀念才是最重要的，而這是您已經有了的，所以，還怕什麼呢？